Сочинение ОГЭ 9.3 Взаимовыручка. Когда помощь становится неуместной? По К. Чуковскому.
Пример сочинения ОГЭ 9.3 (15.3) по тексту К.И. Чуковского«Одиннадцать дней назад к нам вошёл наш директор и, словно читая стихи, сообщил нам своим певучим, торжественным голосом: «Господин попечитель учебного округа его сиятельство граф фон Люстих на днях осчастливит наш класс посещением и, быть может, пожелает присутствовать на уроке русского во время диктовки». «
С детства нас учат взаимовыручке, но что мы вкладываем в это понятие? Давайте попробуем разобраться. На мой взгляд, взаимовыручка – это вид взаимоотношений между близкими людьми, основанный на взаимной помощи и поддержке. Ключевым словом в данном определении является «помощь», но она уместна не всегда. Иногда благие намерения помогающего могут сыграть злую шутку с теми, кому он помогает.
Так, например, в предложенном для анализа тексте можно увидеть пример настоящей взаимовыручки. Из предложений 3-5 мы узнаем, что рассказчик решил помочь своему лучшему другу написать диктант при помощи веревочки, поскольку понимал, что тот много пропустил из-за болезни. Когда это заметил одноклассник, он решил, что «таким замечательным изобретением» нужно поделиться с другими ребятами, с теми, кто не успевал по предмету. В итоге затея рассказчика не удалась, и многие получили плохие оценки, а сам рассказчик еще долго не мог «ни кашлянуть, ни засмеяться, ни вздохнуть, ни чихнуть» от той «благодарности», которую ему выразили одноклассники. Этот пример поучителен, он показывает, что взаимовыручка необходима в тех случаях, когда люди об этом просят, когда готовы принять эту помощь, но при этом сами стараются, а не «слепо» надеются на помощника.
Неумелую услугу, пусть и совершенную из благих намерений, называют «медвежьей» в честь басни И.А. Крылова «Пустынник и Медведь». В этой басне повествуется о неумелой помощи, которая только вредит. Мораль басни раскрывается в первом же четверостишии: «Хотя услуга нам при нужде дорога, но за нее не всяк умеет взяться:не дай бог с дураком связаться! Услужливый дурак опаснее врага».
Таким образом, можно сделать вывод, что взаимовыручка – это прекрасный вид человеческих отношений, однако важно анализировать ситуацию и понимать, что своей помощью ты можешь оказать человеку «медвежью услугу». Если друг в беде и нуждается в твоей помощи, просит о ней – одно дело, если же он оказался в неприятной ситуации, из которой ему необходимо самому найти выход – тогда следует взвесить все «за» и «против».
Источник
Сочинение 9.3: Что такое взаимовыручка (К. И. Чуковский)
Автор: Самый Зелёный · Опубликовано 24.12.2019 · Обновлено 24.12.2019
(209 слов) Взаимовыручка — это принцип взаимоотношений людей, которые готовы помочь друг другу в сложной ситуации. Как правило, это качество считается положительным, но бывают ситуации, когда оно неуместно.
Например, в приведенном тексте К.И. Чуковского рассказчик решил помочь одноклассникам хорошо написать диктант. Для этого он придумал хитроумное приспособление, которое позволяло передавать информацию о знаках препинания тем, кто сидит сзади. Но помощь героя оказалась «медвежьей услугой»: дети неправильно поняли его сигналы и написали с ошибками. «Слепо понадеявшись на мой телефон, товарищи, сидевшие далеко позади, уже не шевелили мозгами…» — вспоминает рассказчик (предложение 42). Очевидно, что взаимовыручка неуместна там, где каждый человек должен продемонстрировать свои знания, а не доброту соседа по парте.
Не менее показательный пример описал Н.В. Гоголь в повести «Тарас Бульба». На Сечь приехали люди, посеявшие панику в рядах собратьев: они утверждали, что православных христиан запрягают в повозки, а из рис священников шьют юбки. Конечно, все сказанное было многократно преувеличено и искажено, но казаки из-за этого пошли войной на Польшу и убили многих невиновных людей. Они думали, что выручают единоверцев, однако их помощь обернулась ужасной трагедией для всех сторон конфликта. Взаимовыручка неуместна, если она требует от людей отказа от норм морали и этики.
Таким образом, взаимовыручка — это хорошее качество, которое можно обратить во зло, если мотивировать им очевидные преступления и ошибки.
Многомудрый Литрекон рад выручить своих читателей и представляет не только пример сочинения 9.3, но и подборку аргументов о взаимовыручке. Вот еще примеры из жизни:
Источник
9.3 Что такое взаимовыручка? По тексту Чуковского (ОГЭ по русскому)
Взаимовыручка — это обоюдная помощь людей друг другу в сложных, непредвиденных ситуациях. Во многих случаях такая поддержка уместна, но всё-таки бывает так, что она же может и навредить.
В предложенном для анализа тексте Корнея Чуковского показан как раз пример вреда, чем пользы. Главный герой считался «чемпионом диктовки» (предложение 21) и лучше всех умел расставлять знаки препинания. Чтобы помочь своим одноклассникам написать диктант, он придумывает необычный способ, с помощью которого можно было передавать сигналы о том, какой знак указывать в том или ином предложении.
Но в итоге общий план рухнул — ребята неправильно поняли команды своего товарища и кроме того писали гораздо быстрее, чем он.
Из-за этого их «система» дала сбой. Слушая сигналы одноклассники не думая «готовы были ставить запятые внутри каждого слова…» (предложение 42).
Впоследствии их затею обнаружили и обман раскрылся, подтверждением же стали готовые, с грубыми ошибками написанные работы.
Пример из литературы. Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Попавший в бурю, молодой барин и его слуга Савельич, наверняка не смогли выбраться, если бы не подоспевшая помощь в лице загадочного мужика. В знак благодарности Пётр дарит своему спасителю заячий тулуп, а позже узнает, что незнакомцем, показавшим им дорогу, был ни кто иной, как Емельян Пугачёв — разбойник и глава мятежников.
Судьба распорядилась так, что юный офицер и мятежник после этого встречались ещё несколько раз. Вторично это случилось при совсем других обстоятельствах, уже после захвата Пугачёвым Белогорской крепости. Несмотря на то, что Петр отказался присягать самозванцу, тот не только сохраняет ему жизнь, но и отпускает на свободу. Пугачёв высоко ценил честность Гринева и помнил его доброе отношение к нему.
Таким образом, взаимовыручка — это качество, которое может служить как на благо, так и нанести ущерб. Нужно учитывать это и стараться не допускать негативных последствий.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Источник
9.3 Что такое человечность? По тексту Е. И. Чарушина / Что такое взаимовыручка? По тексту Чуковского (ОГЭ по русскому)
Что же такое человечность? По моему мнению, человечность — это дружелюбное отношение к окружающим, умение понять и сочувствовать. Такой человек всегда придет на помощь, не пройдет мимо, когда кто-то нуждается в его поддержке. Он отзывчив на беды окружающих.
Пример человечности встречается в тексте Чарушина Евгения Ивановича. Мальчики, которые пошли за грибами, встретили в лесу рябчиху. Она всеми силами пыталась защитить своих детенышей от собаки.
Тогда мальчики не остались в стороне и решили помочь ей. Для этого они сами нашли цыплят, пока собака не добралась до них. Мальчики спасли беззащитных детенышей и помогли рябчихе, проявив свою человечность.
К счастью, примеров человечности и в жизни немало. Я знаю одну девушку, которая никогда не проходит мимо бездомных животных. Она обязательно их накормит, приласкает, отдав хоть чуточку своего тепла. Он не может закрыть глаза на то, как в её внимании нуждаются беззащитные существа. Приносит их домой, хоть и мама уже ругается, возится с ними, как с ребенком, радуется, когда они идут на поправку. Также эта девушка каждый год зимой делает кормушку для птиц и наблюдает за ними. Поведение этой девушки — яркий пример человечности.
Таким образом, человечность — это нравственное качество, которое проявляется в добром отношении ко всему окружающему миру. Таким может быть только тот человек, у которого отзывчивое сердце и красивая душа.
Взаимовыручка — это оказание друг другу помощи, поддержки в трудной ситуации. Но не всегда взаимовыручка может быть полезной для других, иногда благие намерения могут быть и неуместными.
Такой пример встречается нам в тексте Чуковского, где мальчик хотел помочь написать диктант однокласснику, дергая из-под парты веревочку, но сделал только хуже. Его желание помочь многим испортило оценку, так как те хотели получить хорошую отметку, слепо следуя подсказкам этого мальчика. Этот пример доказывает, что взаимовыручка не всегда уместна, ею нужно уметь пользоваться.
О взаимовыручке, не приносящей пользы, говорится и в басне Крылова «Пустынник и Медведь», где Медведь, желая избавить своего спящего друга от мухи, навредила еще больше. Он ударил с такой силой, что череп врознь раздался. Услуга Медведя — яркий пример того, что неумелая помощь может только навредить окружающим.
Таким образом, взаимовыручка — это хорошие отношения, основанные на желании помочь, но всегда следует помнить о том, что своей помощью ты можешь и навредить человеку.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Источник
Сочинения к варианту №26 ОГЭ-2021
Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И. П. Цыбулько.
Одиннадцать дней назад к нам вошёл наш директор и, словно читая стихи, сообщил нам своим певучим, торжественным голосом: «Господин попечитель учебного округа его сиятельство граф фон Люстих на днях осчастливит наш класс посещением и, быть может, пожелает присутствовать на уроке русского во время диктовки».
Теперь этот день наступил. Мне особенно жалко Тимошу Макарова, моего лучшего друга, сидящего сзади, наискосок от меня.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н.С. Валгиной: «Пунктуация обладает широчайшими возможностями для передачи смысловых и интонационных тонкостей».
Современный лингвист Н.С. Валгина отмечает, что с помощью пунктуации можно передавать «смысловые и интонационные тонкости». Действительно, у знаков препинания есть две основные функции: смысло-различительная и интонационно-экспрессивная.
Например, предложения 8-11 являются неполными, поэтому на месте пропуска связки между подлежащим и сказуемым ставится тире. В данном случае этот знак препинания помогает наиболее точно передать смысл высказывания. Герой рассказывает товарищам о своём способе написания диктанта.
В конце 34 предложения стоит вопросительный знак. Этот знак препинания указывает на цель высказывания, и с помощью него мы понимаем, с какой интонацией нужно произносить данную фразу. Незнакомец ждёт от учащихся объяснений.
Таким образом, знание пунктуационных норм помогает лучше понять собеседника: как его мысли, так и эмоции.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 30 текста: «Я без устали передавал свои сигналы товарищам».
Смысл 30 предложения я понимаю так: главный герой очень хотел помочь одноклассникам написать диктант без ошибок. Несомненно, мальчик действует с благими намерениями, однако всё происходит не так, как он запланировал.
В предложениях 8-11 рассказчик объясняет другу, какими сигналами он будет пользоваться во время диктанта. Естественно, «телефонная сеть» расширяется, и о придуманном способе расстановки знаков препинания узнаёт весь класс. Получается, что мальчик оказывает ребятам медвежью услугу.
Никто не учёл скорость, с которой пишет рассказчик. Ученики даже не пытались думать самостоятельно, поэтому запятые, восклицательные и вопросительные знаки оказались у них в середине слов. В предложении 42 говорится о том, что одноклассники «слепо» понадеялись на «телефон» товарища. Это значит, что даже самая искренняя попытка помочь не всегда приносит другим пользу.
Таким образом, желая оказать кому-либо услугу, важно понимать, действительно ли это так необходимо. Может быть, твой поступок только навредит людям?
9.3 Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОВЫРУЧКА?
Взаимовыручка – это готовность помогать друг другу. Но в любой ли ситуации эта помощь уместна?
Например, в произведении К.И. Чуковского говорится о том, что не всегда взаимовыручка приводит к положительным результатам. Так, главный герой придумывает особые сигналы, которые позволят товарищам правильно расставить знаки препинания во время диктанта. Однако ученики получили неудовлетворительные оценки, потому что многие из них писали быстрее рассказчика. Ребята даже не задумывались о том, что они
пишут, и не стали проверять свои работы, «слепо понадеявшись» на придуманный одноклассником способ.
В произведении Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» главный герой также пытается помочь сверстникам. Он обманывает медсестру, в результате чего она приходит делать уколы от тифа во время урока математики. Рассказчик не решил задачу и боялся, что учитель вызовет его к доске. Кроме того, герой пытается оправдать свой трусливый поступок и, глядя на неподготовленного ученика, гордится, что только что спас его. Но никто не просил героя о помощи, поэтому учитель и назвал это бессмысленным «тринадцатым подвигом».
Таким образом, в жизни действительно бывают случаи, когда взаимовыручка становится неуместной.
Источник
