Русский язык. 2 класс
Конспект урока
Русский язык. 2 класс.
Урок 8. Какие части можно выделить в тексте (части текста)
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
Текст — это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, объединённых общей темой и связанных друг с другом по смыслу.
Начало(вступление) текста — это введение читателя в текст.
Основная часть текста— это главная часть текста.
Концовка текста — это завершение текста, подведение итога сказанному, прочитанному.
Основная и дополнительная литература по теме урока
Открытый электронный ресурс по теме урока
Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Сегодня вы поговорите о построении текста, узнаете, из каких частей состоит текст. Научитесь находить в тексте его части.
Вы уже знаете, что такое текст. Это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, которые стоят в определённом порядке и связаны между собой по смыслу. Предложения в тексте объединены одной темой и основной мыслью. Признаки текста: целостность (раскрытие в тексте одной темы), связность (связь предложений в тексте с помощью различных языковых средств), законченность (полное раскрытие темы в тексте). Текст состоит из нескольких частей. Давайте узнаем из каких.
Было тёплое осеннее утро.
Светило нежаркое солнце. Дул прохладный ветерок. Деревья были покрыты красивыми листьями. Под лёгким дуновением ветра и ласковыми лучами солнца листочки переворачивались и будто переливались.
Природа радовалась последним тёплым денькам.
Прочитайте только первое и последнее предложение в рассказе.
Они связаны между собой по смыслу. В них говорится об осени. Но только по этим двум предложениям вы не можете судить о содержании всего текста.
Прочитайте середину рассказа. По этому отрывку вы не можете сказать, что рассказ об осеннем дне.
Значит, чтобы получился понятный текст, надо его правильно построить.
В тексте должны быть начало, середина и концовка. В первой части текста – начале – вы готовите собеседника к тому, о чём пойдёт речь дальше.
В основной части раскрывается содержание высказывания.
Заканчивается текст концовкой. Эта часть делает текст законченным. Текст завершается.
У каждой части свое назначение.
Чтобы текст было удобно читать, каждая новая часть в тексте записывается с красной строки. Каждая такая часть текста называется абзацем.
Перед вами текст сказки, который рассыпался. Прочитайте и поставьте части так, чтобы текст восстановился.
Как лисичка избавилась от крапивы на огороде
Уже хотела пойти в дом, да тут волк идет:
— Здравствуй, кума, что ты делаешь?
А хитрая лиса ему и отвечает:
— Ой, видишь, кум, сколько у меня крапивы уродилось. Завтра буду убирать да запасать её.
— А зачем? – спрашивает волк.
— Ну как же, — говорит лиса, — того, кто крапиву чует, собачий клык не берёт. Смотри кум, близко к моей крапиве не подходи.
Вышла как-то лисичка на огород и видит, что много крапивы на нём наросло. Хотела было её повыдергать, да решила, что не стоит даже и затеваться.
Повернулась и ушла в домик спать. Просыпается на утро и смотрит в окошко, а на её огороде пусто, ни одной крапивушки не осталось. Улыбнулась лиса и пошла завтрак готовить.
Найдите первую часть— начало текста.
Вышла как-то лисичка на огород и видит, что много крапивы на нём наросло. Хотела было её повыдергать, да решила, что не стоит даже и затеваться.
В первой части рассказывается, с чего началась история.
Найдите вторую часть текста— основную часть.
Уже хотела пойти в дом, да тут волк идёт:
— Здравствуй, кума, что ты делаешь?
А хитрая лиса ему и отвечает:
— Ой, видишь, кум, сколько у меня крапивы уродилось. Завтра буду убирать да запасать её.
— А зачем? — спрашивает волк.
— Ну как же, — говорит лиса, — того, кто крапиву чует, собачий клык не берёт. Смотри кум, близко к моей крапиве не подходи.
В этой части рассказывается сама история.
Осталось найти третью часть— концовку.
Повернулась и ушла в домик спать. Просыпается на утро и смотрит в окошко, а на её огороде пусто, ни одной крапивушки не осталось. Улыбнулась лиса и пошла завтрак готовить.
Последняя часть подводит итог, заканчивает рассказ.
Сегодня на уроке вы узнали, что текст имеет свои правила построения. Он состоит из начала (вступления), основной части и концовки (заключения).Начало подготавливает читателя (слушателя) к восприятию основного содержания текста.В основной части раскрывается содержание. В заключении подводится итог сказанному в тексте, иногда формулируется основная мысль.Каждая часть текста пишется с красной строки. Если пропустить какую-то часть, текст станет неполным, может стать непонятным.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание: Части текста.
Установите соответствия между частями текста и их названиями.
Ребята пошли в лес за грибами.
Рома нашёл под берёзой красивый подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов.
Ребята весёлые и довольные вернулись домой.
Подсказка:Начало(вступление) текста — это введение читателя в текст.Основная часть текста —это главная часть текста.Концовка текста — это завершение текста, подведение итога сказанному, прочитанному.
Ребята пошли в лес за грибами.
Рома нашёл под берёзой красивый подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов.
Ребята весёлые и довольные вернулись домой.
Задание: Начало текста.
Что такое начало текста? Выберите один правильный ответ.
А) это то важное, о чём хотел сказать автор
Б) это главная часть текста
В) это введение читателя в содержание текста
Подсказка: Вспомните, что такое начало текста.
В) это введение читателя в содержание текста
Источник
Русский язык
Закажи карту Tinkoff Junior сейчас и получи 200 ₽ на счет
С этой картой можно накопить на мечту, жми ⇒
План урока:
Что такое текст?
Текст в русском языке – это несколько предложений, объединенные одной темой. Предложения в тексте связаны по смыслу. Он имеет тему, основную мысль и смысловую законченность. Состоит из нескольких частей: вступление, основная часть и заключение. Каждая часть текста начинается с красной строки.
Выделяют типы текста, опираясь на содержание:
Повествование – показывает действие, происходящее постепенно, с последовательностью. Действия связаны друг с другом. Повествование ведется от первого и от третьего лица. Этот тип имеет завязку, развитие действия и развязку. В тексте преобладает часть речи – глагол. К тексту задаются вопросы «что?», «где?», «когда?», «что случилось?», «где и с кем произошло?».
Сегодня – суббота! Это значит, что не надо идти в школу, можно отдыхать. Мы с мамой и папой пойдем в зоопарк смотреть на разных зверей: слонов, жирафов, бегемотов, львов. Потом пойдем в детское кафе есть мороженое и пить лимонад. По возвращении домой вместе будем смотреть мультфильмы.
В данном тексте видно, что действия происходят последовательно.
Осень! Яркая разноцветная пора года. Деревья стоят в прекрасных одеяниях. Желтые, красные, зеленые листья радуют наш глаз. Солнышко светит, но его лучики становятся менее теплыми и ласковыми.
Текст описывает, характеризует осень как разноцветную пору года.
Что такое текст-рассуждение? В рассуждении выражается личное мнение автора, объясняются явления. Текст-рассуждение ставит задачу что-то доказать, убедить, объяснить. Для рассуждения характерны слова: во-первых, если, то, поэтому.
Рассуждение делится на виды:
Я получил двойку по математике. Что будет, если я расскажу родителям? Будут ругать, не разрешат играть в игрушки, есть конфеты и смотреть телевизор. А если я промолчу и не расскажу о зловещей двойке? Думаю, что они все равно узнают, тайное всегда становится явным. Они обидятся на меня за то, что я им соврал. Лучше сказать правду.
Смысловая и грамматическая связь предложений в тексте
Предложения в тексте связаны по смыслу. Смысловая связь предложений в тексте важна, если бы в текст входили абсолютно разные предложения, он был бы непонятен и тяжело бы воспринимался.
Виды смысловой связи предложений в тексте:
Цепная связь – новое предложение дополняет предыдущее. Автор выражает мысли последовательно. Информация из первого предложения развивается во втором, из второго в третьем.
Не обижай, мой юный товарищ, книгу! Она друг и соратник на всю жизнь. В ней ты найдешь ответы на интересующие вопросы.
Параллельная связь – предложения не зависят друг от друга, но объединены общим высказыванием.
Наступило утро. Город просыпается, солнышко поднимается высоко-высоко. Слышны голоса людей и пение птичек.
Первое предложение является общей темой для последующих предложений.
Помимо смысловой связи, существует грамматическая связь в предложениях. Она означает, что формы слов зависят друг от друга. Слова в предложениях текста, должны согласовываться, в этом помогают местоимения, предлоги, союзы.
Я с нетерпеньем жду, когда мы поставим елку. Она будет пышная, красивая и нарядная.
Без смысловой и грамматической связи предложений текст не сможет существовать, его невозможно создать.
Что такое заголовок текста
Я мечтал о футбольном мяче. У мальчишек со двора были мячи, а у меня нет. Они, конечно, давали играть, но с наступлением вечера хозяева забирали мячи домой. Мама пообещала, если я буду хорошо учиться, она исполнит мою мечту. Я хорошо учился, домой приносил пятерки и помогал маме по дому. И вот, наступил день, когда мама принесла домой мяч. Он был красивый, большой и, самое главное, мой. Я обнял маму, поблагодарил и быстро выбежал на улицу похвастаться ребятам. У меня теперь есть свой мяч.
Составление текста
Для развития речевой деятельности, для формирования мышления человек должен уметь думать, развивать мысли, использовать воображение и с их помощью составлять тексты.
Есть несколько типов составления текста:
1) составление текста по рисунку;
2) составление текста на заданную тему;
3) составление текста по данному началу и концу;
4) составление текста по опорным словам.
Составление текста по рисунку
Часто в школьных учебниках встречается задание: «Рассмотри рисунок и составь по нему текст». Составить текст по рисунку легче, чем на заданную тему или по опорным словам. Так как мы можем рассмотреть подробные детали в картине и описать их в тексте.
Чтобы составить текст по рисунку, надо следовать пунктам:
Заяц
С давних пор считается, что зайцы – трусливые животные, слабые и беззащитные. Есть поговорка «Трусливая душа», так говорят о человеке, который всего боится. Действительно, заяц считается слабым среди лесных зверей. Но они очень шустрые. Редко волк или лисица догоняют зайца, он очень быстро бежит, а маленький размер позволяет укрыться в норке, куда волк и лисица не смогут забраться. Заяц слабый, но очень проворный.
Составление текста на заданную тему
Составить текст на тему сложнее, чем составить текст по рисунку, так как нельзя увидеть изображение событий, людей, предметов, красок. В составлении текста значительную роль играет наша фантазия и воображение.
Чтобы составить текст на заданную тему, надо следовать пунктам:
1. Подумай, что несет в себе заданная тема;
2. Подумай с чего можно начать, написать вступление;
Тема «Друзья»
Составление текста по данным началу и концу
Составление текста по данному началу и концу является сложным видом, в этом случае важно не только использовать воображение, но и понять автора уже начатого текста, что он хотел донести до читателя, суметь развить его мысль.
Чтобы составить текст по данным началу и концу, надо следовать алгоритму действий:
«Манная каша»
Начало: Мама заставила меня есть манную кашу. Я ее не любил, но мама сказала, что …
Конец: … Я попросил прощения и был наказан. Все тайное всегда становится явным.
Мама заставила меня, есть манную кашу. Я ее не любил, но мама сказала, что если я съем кашу, то мы пойдем в цирк. В цирк я хотел, а кашу есть не было желания. Я решил, пока мама не видит вылить кашу в окно. Онаникому не помешает. И мама довольна и я пойду в цирк. Как только я это сделал, раздался звонок и в двери появился милиционер, с гражданином, у которого на шляпе была моя каша. Все сразу же открылось. Я попросил прощения и был наказан. Все тайное, всегда становится явным.
Составление текста по опорным словам
Опорные слова: Новый Год, елка, игрушки, звезда, подарки.
Пышная красавица
В преддверии Нового Года папа принес домой елку. Мы с сестрой достали игрушки, которые хранились на чердаке и начали наряжать елку. Пышная и нарядная красавица получилась. Вверху сияла красная звезда. Под елкой деду Морозу будет радостно оставлять подарки.
Словарное слово: ворона
Что такое словарные слова? Словарные слова – это слова, правописание которых нельзя проверить правилом.
Проверяются эти слова орфографическим словарем. Слово, которое мы запишем в словарик «Орфограммка», мой юный товарищ, будет ворона.
Обязательно подчеркни букву, в которой можно сделать ошибку.
Для закрепления материала, выполни эти задания и реши тест после урока:
1. Дай заголовок тексту
После школы я зашел в булочную за хлебом. Продавщица, всегда радостная и веселая тетя Маша, была расстроена, не похожа на себя. Когда она подавала хлеб, я сказал:
Тетя Маша засветилась, словно звездочка, я удивился, ведь я ничего не сделал.
— Тетя Маша, почему вы улыбаетесь?
— Василек, ты единственный сегодня сказал мне доброе слово.
— Спасибо! – ответила тетя Маша
Я понял как важно говорить добрые слова.
2. Составь текст по рисунку
3. Составь текст на тему «Утро в лесу»
4. Составь текст по началу и концу
Начало: Со мной случилась неприятность. По дороге в школу я встретил Борьку, и он предложил ….
Конец: Больше я не соглашусь на Борькины выдумки.
5. Составь текст по опорным словам: море, пляж, волна, солнце, крем, мороженое, лимонад, шляпа, воздушный шар.
1. Пример: «Добрые слова»
2. Пример: Выпал снег. Во двор вышли все ребята. Самое время лепить снеговика. Целых два часа мы лепили снежные комки, делали снеговику глаза, нос, пуговицы. Получился большой, красивый, замечательный снеговик.
3. Пример: Как прекрасно утро в лесу. На травеи деревьях появляется утренняя роса. От лучей яркого солнышка просыпаются звери, начинают петь птицы, журчат ручьи. Все готовятся к новому дню.
4. Пример: Со мной случилась неприятность. По дороге в школу я встретил Борьку, и он предложил вместо уроков пойти запускать воздушного змея. Я, недолго думая, согласился. Мы пришли на наше место и запустили змея. Он летел так красиво и легко, будто птица. Но вдруг, змей зацепился за дерево. Я полез его доставать, потому что Борька боялся высоты. Змея я достал и к тому же порвал штаны. Теперь надо будет объяснять маме, что со мной приключилось. Больше я не соглашусь на Борькины выдумки.
5. Пример: На каникулах моя семья поехала на море. Сколько всего интересного ждало нас на отдыхе. Мы загорали на пляже, а чтобы солнце не обожгло наше тело, пользовались кремом от загара и надевали шляпы; купались в море, иногда были большие волны; ели мороженое и пили лимонад. В последний день мы полетали на воздушном шаре. Было весело и интересно.
Источник
Русский язык. 2 класс
Начало текста
Что такое начало текста? Выберите один правильный ответ.
Это то важное, о чём хотел сказать автор.
Это главная часть текста.
Это введение читателя в содержание текста.
Части текста
Подставьте в предложения пропущенные слова так, чтобы получились верные высказывания.
— это название произведения.
Части текста
Установите соответствия между частью текста и её содержанием.
Основная часть текста
Сомики создали крепкую семью. Теперь, когда люди засыпают, рыбки начинают петь на своём языке и весело танцевать. От их радости аквариум наполняется светом, который струится в разные стороны.
Хозяева увидели, что их сомик грустный, и подумали, что это от одиночества. Они купили ему подружку и подсадили её тогда, когда сомик спал. Утром сомик, когда проснулся, как всегда, запел и вдруг услышал, что кто-то его хвалит. Он удивился и увидел ещё одну рыбку. Сомик обрадовался, что теперь его слышат. Он стал стараться ещё больше.
Жил в аквариуме маленький сомик. Сомик очень любил петь, но хозяева аквариума его не слышали. Рыбка старательно открывала рот, чтобы извлечь красивые звуки и очень расстраивалась, что никто её за это не хвалит.
Построение текста
Укажите последовательность абзацев.
К пруду ведёт дорожка. На берегу беседка. Вокруг пруда берёзки. Вода в пруду прозрачная.
Около нашего села есть пруд. К нему ходят много людей.
Начало, основная часть, концовка
Заполните пропуски в предложениях так, чтобы получились верные высказывания.
В текста автор готовит собеседника к тому, о чём пойдёт речь дальше.
В раскрывается содержание высказывания.
Начало текста
Найдите и подчеркните начало текста.
В сентябре лес странный.
В нём рядом осень и весна. Зелёная трава и жёлтый лист. Тёплое солнце и холодный ветер. Песни и тишина.
Я очень люблю это время года.
Основная часть текста
Найдите и выделите зелёным цветом основную часть текста.
Кончилось тёплое лето. Пришла дождливая осень.
Небо затянули низкие тучи. Дуют холодные ветры. Закружились в воздухе сухие листья. Они покрыли землю разноцветным ковром. В аллеях сада тихо. Не слышно в саду радостных песен птиц.
Скоро наступит суровая зима. Запорошит она пушистым снегом поля.
Последовательность повествования
Восстановите текст, поставив абзацы в правильном порядке. Не забудьте про заглавие.
Встал однажды утром Алёша и не нашёл ежа. Пропал ёжик. Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Встряхнул он сапог, а из сапога ёж вывалился.
У Алёши жил ёжик. Он жил в комнате.
Ну и домик облюбовал себе ёжик!
Части текста
Найдите и выделите цветом 5 слов по теме урока. Слова могут располагаться как горизонтально, так и вертикально.
Правила построения текста
Заполните пропуски в предложениях.
В текста – мы готовим собеседника к тому, о чём пойдёт речь дальше.
В части раскрывается содержание высказывания.
Элементы текста
Напечатайте зашифрованные слова.
Начало и концовка текста
Источник
Конспект урока и презентация на тему «Текст. Части текста», русский язык, 2 класс, видеоурок
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Текст. Части текста.doc
Тема: Текст. Части текста.
Организационный момент. Постановка целей урока.
Всем нам хочется учиться,
Чтоб работою гордиться.
Будьте же внимательны
И во всём старательны!
Снизу лапки, словно одеты в беленькие чулочки. Скоро у неё появился крошечный щенок. Глазки блестят, как круглые пуговки. Нам подарили собаку Жучку. На голове торчат два остреньких уха.
Можно ли это высказывание назвать текстом?
В данном случае смысловая связь нарушена. Чтобы это исправить, нужно изменить порядок предложений. Сравните:
В этом тексте описывается щенок. Текст состоит из пяти предложений, которые связаны между собой по смыслу. К нему можно подобрать заголовок. Например: Щенок.
Запомните! Текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений. Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу.
Тема – это то, о ком или о чём говорится в тексте.
Главная или основная мысль – это то главное, что автор хочет сказать своим читателям.
Ты только всмотрись –
Послушайте текст. Определите его тему и основную мысль.
Жила-была гусеница. Целыми днями она медленно ползала по веткам дерева. И вот однажды она стала вить кокон. Прошло некоторое время, и кокон лопнул. Волшебное чувство свободы наполнило гусеницу. Она раскрыла большие разноцветные крылья и полетела. Так гусеница превратилась в бабочку.
Придумайте к тексту заголовок.
В этом тексте говорится о гусенице. Значит, это и есть тема текста.
Какова же главная мысль?
Автор этого текста хотел рассказать нам, как гусеница превращается в бабочку. Это – главная мысль текста.
А как озаглавить текст? Наверное, заглавие должно указывать на самое важное в содержании текста. Заглавие может указывать на тему или основную мысль текста.
Поэтому вы были правы, если озаглавили текст так: «Гусеница». Не ошиблись и те, кто выбрал заголовок «Превращение гусеницы» или «Появление бабочки».
Учитель: Расскажите, как гусеница превращается в бабочку.
Отгадайте, о каком времени года говорится в загадке?
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает.
Листья жёлтые летят
Прямо под ноги ребят.
По каким приметам вы определили, что это осень?
Какие ещё осенние приметы вы можете назвать?
Перечислите осенние месяцы.
Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Эти слова словарные, их написание надо запомнить.
Пропишите букву С и слоги с этой буквой.
Рядом запишем родственное слово: сентябрьский. Например, сентябрьский день.
В народе говорят: Сентябрь холоден, да сыт.
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица.
Осенью в лесу стоит тишина. Только под ногами шуршат листья. Вдруг треснула ветка сосны. Это белочки затеяли игру.
Сколько в нём предложений?
Посмотрите на запись и скажите, как обозначены границы предложений в письменной речи?
В мире все предметы, явления, события связаны между собой. Надо уметь разбираться в этих связях, уметь выстраивать цепь причин и следствий.
Установите связь между предложениями: что было сначала, что было потом.
Они падали золотым дождём.
Деревья затряслись, задрожали.
Подул сильный ветер.
Полетели разноцветные листья.
Составьте текст и запишите его. Распределите предложения так, чтобы события происходили последовательно.
Подул сильный ветер.
Деревья затряслись, задрожали.
Полетели разноцветные листья.
Они падали золотым дождём.
Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
И на землю тихо сели.
А для чего создаются тексты?
Тексты создаются для того, чтобы более полно, чем в предложении, выразить мысль. Тексты бывают разные.
Текст-повествование рассказывает о каком-то событии и отвечает на вопрос что произошло?
Текст-описание описывает что-то, отвечает на вопросы какой? какая? какие?
Текст-рассуждение содержит объяснение каких-то утверждений и отвечает на вопросы почему? зачем?
Сравните тексты. Определите, какой из них текст-повествование? текст-описание? Текст-рассуждение?
У маленького Алёши пропал щенок. Мальчик искал Тузика, громко звал его, но не нашёл. Алёша расстроился и заплакал.
Щенок был рыженький. А ушки, грудка и лапки были беленькие.
Почему щенок убежал от Алёши? Может быть, потому, что мальчик обидел Тузика.
Давайте вместе прочитаем текст и проследим, как развивались события:
Миша нашёл под деревом грачонка.
Грачонок был чёрный, носатый. Он не умел летать. Миша кормил его червяками и личинками.
У грачонка отросли крылья, и он улетел.
С чего всё началось?
Миша нашёл под деревом грачонка.
Эту часть можно назвать вводной, началом, вступлением.
Грачонок был чёрный, носатый. Он не умел летать. Миша кормил его червяками и личинками.
Эта часть – основная, ключевая, главная.
У грачонка отросли крылья, и он улетел.
Эта часть – концовка, заключение.
Обратите внимание! Текст состоит из трёх частей: начало текста, основная часть и концовка.
Начало текста как бы готовит нас к чтению.
В основной части говорится о том главном, о чём хотел сказать автор.
Концовка завершает текст. Каждая часть текста пишется с красной строки.
Если опустить какую-то часть, текст станет неполным.
Как вы думаете, по какому рисунку можно составить текст-описание?
По какому – текст-повествование?
По какому – текст-рассуждение?
Составьте устно эти тексты, озаглавьте их и расскажите друг другу.
Разделите запись на предложения, прочитайте и запишите полученный текст.
При записи правильно оформите предложения.
Живёт в лесу белочка. Гнездо у белки на сосне. В дупле она сушит грибки и ягодки.
Текст состоит из предложений.
Предложения в тексте связаны по смыслу.
Текст может иметь заголовок.
Заголовок отражает тему или основную мысль текста.
В тексте есть три части: начало, основная часть, концовка.
В речевом общении люди используют три вида текстов: текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение.
Мне было интересно…
Выбранный для просмотра документ Текст. Части текста.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Текст. Части текста © InfoUrok.ru РУССКИЙ ЯЗЫК 2
© InfoUrok.ru Снизу лапки, словно одеты в беленькие чулочки. Скоро у неё появился крошечный щенок. Глазки блестят, как круглые пуговки. На подарили собаку Жучку. На голове торчат два остреньких уха.
© InfoUrok.ru Нам подарили собаку Жучку. Скоро у неё появился крошечный щенок. На голове торчат два остреньких уха. Глазки блестят, как круглые пуговки. Снизу лапки, словно одеты в беленькие чулочки. Щенок
© InfoUrok.ru Тема о ком или о чём говорится в тексте Основная мысль главное, что автор хочет сказать своим читателям Текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, связанных по смыслу.
© InfoUrok.ru Тема текста – гусеница. Главная мысль – превращение гусеницы в бабочку.
© InfoUrok.ru Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья жёлтые летят Прямо под ноги ребят. Осень Здесь текст не надо держать черным – его же не видно. Тут вроде загадка? Тогда пускай прочитает стихотворение. Потом сразу появится кртинка + белый текст. Потом отгадка под слова диктора.
© InfoUrok.ru СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НОЯБРЬ
© InfoUrok.ru Осенью в лесу стоит тишина. Только под ногами шуршат листья. Вдруг треснула ветка сосны. Это белочки затеяли игру. Нарушители тишины Если где-то такой нюанс, что картинка появляется почему-то в конце слайда, то исправляй, пожалуйста. Пускай с заголовком или с тектом появляется. Кроме случаев, когда позднее появление необходимо по смыслу (например, если рисунок является отгадкой на вопрос на слайде)
© InfoUrok.ru Они падали золотым дождём. Деревья затряслись, задрожали. Подул сильный ветер. Полетели разноцветные листья. Тоже, если видишь, что по смыслу часть анимации надо в начало, а часть в конец – можешь сам разбивать. Вот здесь например. Я разбил анимацию на две части.
© InfoUrok.ru Подул сильный ветер. Деревья затряслись, задрожали. Полетели разноцветные листья. Они падали золотым дождём. Этот слайд я добавил, так как он явно напрашивался. Тоже можешь добавлять сам.
Физкультминутка © InfoUrok.ru Вот этот звук, что я тут вставил вверху, вставляй в других презентациях на физкультминутки, если где-то его не буедт.
Текст-повествование Рассказывает о каком-то событии Что произошло? Текст-описание Описывает что-то Какой? Какая? Какие? Текст- рассуждение Содержит объяснение каких-то утверждений Почему? Зачем? © InfoUrok.ru
© InfoUrok.ru 1. У маленького Алёши пропал щенок. Мальчик искал Тузика, громко звал его, но не нашёл. Алёша расстроился и заплакал. 2. Щенок был рыженький. А ушки, грудка и лапки были беленькие. 3. Почему щенок убежал от Алёши? Может быть, потому, что мальчик обидел Тузика? Текст-повествование Текст-описание Текст-рассуждение Вот тут осоебнно плохой переход. Потому что следующее задание – типа спишите или прочитайте. И при этом висят эти тексты. Это плохо.
© InfoUrok.ru Миша нашёл под деревом грачонка. Грачонок был чёрный, носатый. Он не умел летать. Миша кормил его червяками и личинками. У грачонка отросли крылья, и он улетел. «и он улетел» появилось отдельно хвостом. Тоже надо подправлять.
© InfoUrok.ru Начало текста Основная часть Концовка Каждая часть пишется с красной строки
Определите тип текста © InfoUrok.ru 1 2 3
© InfoUrok.ru живётвлесубелочкагнездоубелки насосневдуплеонасушитгрибки иягодки.
© InfoUrok.ru Живёт в лесу белочка. Гнездо у белки на сосне. В дупле она сушит грибки и ягодки.
Предложения в тексте связаны Заголовок отражает Текст может иметь В тексте есть три части: по смыслу. заголовок. тему или основную мысль текста. начало, основная часть, концовка. Текст состоит из предложений. Три вида текстов: текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение. © InfoUrok.ru
Сегодня на уроке © InfoUrok.ru Я научился… Мне было интересно… Мне было трудно… Мне понравилось… Молодцы!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
«Тема: Текст. Части текста»
Данные материалы (конспект урока, презентация, отрывок из видеоурока) являются частью масштабного проекта для учителей начальной школы от сайта INFOUROK.RU.
1. Организационный момент. Постановка целей урока.
Всем нам хочется учиться,
Чтоб работою гордиться.
Будьте же внимательны
И во всём старательны!
Послушайте предложения.
Снизу лапки, словно одеты в беленькие чулочки. Скоро у неё появился крошечный щенок. Глазки блестят, как круглые пуговки. Нам подарили собаку Жучку. На голове торчат два остреньких уха.
Можно ли это высказывание назвать текстом?
Конечно нет.
Вспомните! Текст состоит из предложений, которые связаны между собой по смыслу.
В данном случае смысловая связь нарушена. Чтобы это исправить, нужно изменить порядок предложений. Сравните:
Запомните! Текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений. Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу.
Тема – это то, о ком или о чём говорится в тексте.
Главная или основная мысль – это то главное, что автор хочет сказать своим читателям.
В каждом рассказе
Ты только всмотрись –
Кроется самая
Главная мысль.
2. Актуализация знаний
В этом тексте говорится о гусенице. Значит, это и есть тема текста.
Какова же главная мысль?
Поэтому вы были правы, если озаглавили текст так: «Гусеница». Не ошиблись и те, кто выбрал заголовок «Превращение гусеницы» или «Появление бабочки».
Учитель: Расскажите, как гусеница превращается в бабочку.
Перечислите осенние месяцы.
Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Эти слова словарные, их написание надо запомнить.
Пропишите букву С и слоги с этой буквой.
В народе говорят: Сентябрь холоден, да сыт.
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица.
Составьте текст и запишите его. Распределите предложения так, чтобы события происходили последовательно.
Проверьте себя!
Подул сильный ветер.
Деревья затряслись, задрожали.
Полетели разноцветные листья.
Они падали золотым дождём.
Физкультминутка-игра.
Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.
А для чего создаются тексты?
Тексты создаются для того, чтобы более полно, чем в предложении, выразить мысль. Тексты бывают разные.
Текст-повествование рассказывает о каком-то событии и отвечает на вопрос что произошло?
Текст-описание описывает что-то, отвечает на вопросы какой? какая? какие?
Текст-рассуждение содержит объяснение каких-то утверждений и отвечает на вопросы почему? зачем?
Сравните тексты. Определите, какой из них текст-повествование? текст-описание? Текст-рассуждение?
1. У маленького Алёши пропал щенок. Мальчик искал Тузика, громко звал его, но не нашёл. Алёша расстроился и заплакал.
2. Щенок был рыженький. А ушки, грудка и лапки были беленькие.
3. Почему щенок убежал от Алёши? Может быть, потому, что мальчик обидел Тузика.
Слайд 19
Работа в парах
Рассмотрите рисунки.
Как вы думаете, по какому рисунку можно составить текст-описание?
По какому – текст-повествование?
По какому – текст-рассуждение?
Составьте устно эти тексты, озаглавьте их и расскажите друг другу.
Разделите запись на предложения, прочитайте и запишите полученный текст.
При записи правильно оформите предложения.
Проверьте себя!
Живёт в лесу белочка. Гнездо у белки на сосне. В дупле она сушит грибки и ягодки.
Сегодня на уроке:
Я научился…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Мне понравилось…
«Молодцы!»«
Источник
