Что такое информативность текста

Содержание

Информативность текста

Полезное

Смотреть что такое «Информативность текста» в других словарях:

информативность текста — является частным проявлением категории коммуникативности. Информативность текста заключается в том, что в нем имеется определенным образом организованная совокупность сведений, данных, информации, вложенных в него отправителем для адресата с тем … Толковый переводоведческий словарь

Информативность текста — (от лат. information сообщение о положении дел, сведения о чем либо и textus ткань, сплетение, соединение) предметно смысловое содержание текста как объект восприятия, хранения и переработки в тех или иных целях; получает отражение в следующих… … Педагогическое речеведение

информативность текста — Относительный показатель, связанный с тем, что степень информативности сообщения зависит от потенциального читателя [Валгина Н.С. 2003] … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

информативность текста — Относительный показатель, связанный с тем, что степень информативности сообщения зависит от потенциального читателя [Валгина Н.С. 2003] … Методы исследования и анализа текста. Словарь-справочник

Информативность Документа — количество информации, которое получает из текста документа пользователь. Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 … Словарь бизнес-терминов

информативность сообщения — область взаимодействия между человеком, воспринимающим текст, и информационной насыщенностью текста, обусловленная избирательной способностью воспринимающего человека, т.е. пределом различимости. Для различимости, т.е. понимания смысла… … Толковый переводоведческий словарь

информативность сообщения — Системный признак (категория) текста, связанный со свойством текста фиксировать знания о мире, отражающие авторское мировосприятие, выраженное в конкретной речевой форме Выделяются следующие виды информации: логическая и эстетическая (А. Моль);… … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

информативность сообщения — Системный признак (категория) текста, связанный со свойством текста фиксировать знания о мире, отражающие авторское мировосприятие, выраженное в конкретной речевой форме. Выделяются следующие виды информации: логическая и эстетическая (А.… … Методы исследования и анализа текста. Словарь-справочник

сегментация текста — 1. Выделение цепочек словоупотреблений разной длины, представляющих собой словосочетания, оформленные некоторой семантико син таксической связью, в которых в качестве разделителей (формальных определителей) при сегментации выступают, как правило … Толковый переводоведческий словарь

термины и понятия лингвистики текста — В качестве единицы анализа и описания материала была принята информационная модель текста, раскрывающая терминосистему лингвистики текста не как набор тематически близких терминов, а как полевую структуру, в которой термины, называющие элементы… … Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

Источник

Информативность текста

Смотреть что такое «Информативность текста» в других словарях:

Информативность текста — – 1) психолингвистическое свойство (категория) текста, соотносимое с его способностью участвовать в коммуникации в зависимости от социальных, психологических, научно теоретических, общекультурных, возрастных и других особенностей коммуникантов.… … Стилистический энциклопедический словарь русского языка

информативность сообщения — Системный признак (категория) текста, связанный со свойством текста фиксировать знания о мире, отражающие авторское мировосприятие, выраженное в конкретной речевой форме. Выделяются следующие виды информации: логическая и эстетическая (А.… … Методы исследования и анализа текста. Словарь-справочник

Источник

Информативность текста и способы его повышения

Вы будете перенаправлены на Автор24

Информативность текста – это степень смысло-содержательной новизны текста для потенциального читателя, заключенная в теме, авторской концепции, системе авторских суждений и оценок.

Понятие информационной насыщенности и информативности текста

Главной, общей целью создания любого текста является сообщение информации.

Общее количество информации, которая содержится в тексте, называется его информационной насыщенностью.

Но ценностью обладает в первую очередь новая информация, прагматическая, полезная. Именно полезность является показателем информативности текста. То есть информационная насыщенность текста является абсолютным показателем качества текста, а информативность – относительным, так как степень информативности зависит от читателя.

Таким образом, информативность текста – это степень смысло-содержательной новизны текста для потенциального читателя, заключенная в теме, авторской концепции, системе авторских суждений и оценок.

Информативные качества текста могут возрастать или снижаться. Например, информативность будет снижаться, если информация повторяется, и будет возрастать, если в тексте содержится максимально новая информация.

Так как текст состоит из высказываний, при оценке его уровня содержательности важно установление соотношения между высказыванием и отраженной в нем ситуацией. Известно, что полного соответствия между ними нет, поверхностная структура высказывания и глубинная структура не совпадают.

Поверхностная структура – это количество присутствующих в высказывании языковых знаков.

Глубинная структура – это количество заключенной в высказывании информации.

Это связано с асимметричностью языкового знака, суть которого состоит в том, что на уровне единиц плана выражения как правило бывает меньше единиц, чем на уровне единиц плана выражения. Другими словами, слов меньше, чем смыслов, выражаемых ими. Это является законом нормального» речетекстообразования.

Готовые работы на аналогичную тему

Проблема декодирования текста. Понятие «среднего читателя»

Несоответствие между означаемым и означающим может меньшим или большим. Это ставит вопрос о так называемой семантической избыточности или экономии.

В связи с этим существенной становится проблема авторского намерения и читательского восприятия информации, то есть проблема кодирования текста и декодирования. При этом декодирование может быть неполным или полным. Таким образом, оказывается различной «глубина прочтения» текста.

Авторы научно-популярных, художественных текстов как правило ориентируются на «среднего читателя» (это читатель, условно, усвоивший программу средней школы). Однако само понятие «средний читатель» может варьироваться. Например, автор научной статьи буде ориентироваться на специалиста в рассматриваемой отрасли знания, и он будет для этого автора «средним читателем». Поэтому при оценке информативности текста стоит ориентироваться на соответствие (несоответствие) уровня потенциального читателя информационным качествам предлагаемого текста и уровню автора.

На основании этого читатели делятся на три группы:

Повышение информативности текста

Есть два пути повышения информативности текста:

В рамках перечисленных путей есть различные способы. Учесть их вряд ли возможно.

При интенсивном способе повышения информативности текста происходит свертывание информации за счет уменьшения объема текстового пространства, объем самой информации при этом сохраняется. Свертывание информации дает возможность передать ту же информацию болеем экономичным способом.

При экстенсивном способе информативность повышается путем увеличения объема непосредственно самой информации. Использование этого способа приводит к подробной детализации изложения. Это обеспечивает возможность глубже рассмотреть явление, обнаружить связям и отношения изучаемого объекта с окружающем его внешним миром.

Важную роль в повышении информативных и информационных качеств текста играют ссылки, сноски, системы полей, указателей, выделения разрядкой, курсивом и т.д. Они по своей сущности являются дополнительной информацией, так как связаны с введением дополнительных знаков. Но их роли – не пояснение ранее сказанного, а обеспечение целенаправленного поиска необходимой информации.

Напряженность и ненапряженность текста

Информационную насыщенность текста можно рассматривать не только в плане полезности или неполезности информации для выбранной категории читателя, но и в плане речевых единиц, составляющих текст.

Имплицитные и эксплицитные формы выражения мысли приводят к возникновению таких качеств, как ненапряженность и напряженность текста.

Оптимальная семантическая наполненность приводит к структурной напряженности (когда нужно воспринимать смысл, не выраженный словами). Примером ненапряженного изложения является малая конденсация информации.

Напряженность текста снимается сближением объемов означаемого и означающего. А чрезмерная напряженность вызывает затрудненность восприятия.

Повысить или понизить напряженность текста можно исходя из назначения текста. В некоторых случаях степень напряженности или ненапряженности изложения может являться стилеобразующим фактором. Ненапряженный текст – это текст, развернутый логически, без скачков в тематических последовательностях, без пропуска смысловых звеньев.

Но всегда существует стремление сократить изложение сообщения, сохранив при этом смысл. То есть всегда есть стремление повысить напряженность текста вне зависимости от вида текста.

Информационная напряженность не всегда связана с пропуском понятий-терминов. Также затруднения могут появится и при недостаточной логической развернутости сообщения.

Источник

Лекция 5. Информативность текста

– Понятия «информативности» и «информационной насыщенности».

– Семантическая экономия и семантическая избыточность.

– Тексты напряженные и ненапряженные.

– Способы языковой компрессии.

– Комплексное определение текста А.И. Горшкова.

В ряду основных свойств текста – информативность, т. к. главная цель создания любого текста – сообщение информации. Именно в этом своем качестве текст становится основной коммуникативной единицей, поскольку суть коммуникации заключается в обмене информацией.

Характеристика этой текстовой категории позволяет осознать все пласты содержания текста, «вскрыть» разные его информационные слои и тем самым понять и оценить авторский замысел.

Общее количество информации, содержащееся в тексте, – это его информационная насыщенность. Качество (степень полезности) этой информации может быть разным – именно этот критерий учитывается при определении информативности текста, т. к. ценность текста определяется наличием в нем новой информации, полезной или прагматической. Информационная насыщенность – это абсолютный показатель качества текста, а информативность – относительный, поскольку степень информативности сообщения зависит от потенциального читателя, на которого ориентируется автор при создании текста. Авторы текстов художественных, газетных, научно-популярных обычно ориентируются на так называемого среднего читателя (условно – усвоившего программу средней школы), автор научной статьи – на специалиста данной отрасли знания.

Таким образом, информативность текста – это степень его смысло-содержательной новизны для читателя, которая заключена в теме и авторской концепции, системе авторских оценок предмета мысли (А.Э. Бабайкова).

Эту классификацию можно дополнить, например, за счет развлекательной, комментарийной информации. Ряд остается открытым: настолько бесконечно разнообразны виды человеческой деятельности и, соответственно, используемые в них типы информации.

Прагматический критерий лежит в основе деления информации на предметно-логическую и прагматическую (И.Р. Гальперин).

Предметно-логическая (интеллектуальная, объективная, содержательно-фактуальная (СФИ)) информация передает сведения о фактах, событиях, процессах, имевших место быть, осуществляющихся в настоящий момент или имеющих возможность осуществиться.

Прагматическая (субъективная) выполняет функцию воздействия (интеллектуального, эмоционального, эстетического) на адресата и заключает в себе сведения об авторском отношении к предмету речи; включает в себя содержательно-концептуальную (СКИ)и содержательно-подтекстную (СПИ) [34, с. 28–38]; при этом первая раскрывает перед читателем индивидуально-авторское понимание отношений между явлениями, описанными средствами СФИ, понимание их причинно-следственных связей, их значимости в социальной, экономической, политической, культурной жизни народа, включая отношения между отдельными индивидуумами; а вторая «представляет собой скрытую информацию, извлекаемую из СФИ благодаря способности единиц языка порождать ассоциативные и коннотативные значения, а также благодаря способности предложений внутри СФИ приращивать смыслы» [34, с. 27 – 28] и позволяет обнаружить замысел автора и его содержательную интерпретацию[16].

Таким образом, И.Р. Гальперин отмечает тесную связь между фактуальной и прагматической информацией.

Прагматическая информация – это преимущество текстов художественных, хотя она может быть получена и из текстов других видов, например, из научно-познавательных.

Информация типизируется также с учетом еще одного критерия – плана выражения (способа выражения). В соответствии с этим критерием выделяют эксплицитную и имплицитную информацию. Эксплицитная информация (от лат. explicatio – «истолкование, объяснение») выражается вовне, вербально, единицами языка, в прямых, предметно-логических значениях, закрепленных за этими единицами социально-обусловленным опытом (И.Р. Гальперин). Имплицитная(от лат. implicatio – «сплетение, переплет») – это содержательно подтекстовая, скрытая информация, извлекаемая благодаря способности единиц порождать коннотативные, ассоциативные значения, благодаря способности предложений приращивать смыслы. Имплицированию подвергается как фактуальная, так и прагматическая информация.

В повседневном общении мы регулярно прибегаем к имплицированию своих коммуникативных намерений (т.е. прагматической информации). Такова, например, этикетная форма просьбы, которая представляет собой вопросительное предложение, начинающееся со слов Не могли бы Вы…Это так называемые косвенные речевые акты – высказывания, иллокутивная цель которых не находит своего прямого отражения в языковой структуре.

Последняя классификация информации позволяет подойти к важному выводу о том, что между поверхностной структурой высказываний, составляющих текст (количеством языковых знаков), и глубинной структурой (количеством заключенной в тексте информации) полного соответствия нет. Это явление имеет как субъективные причины (цензура; конвенциональные ограничения, продиктованные этической нормой; художественно значимая маскировка смысла и др.), так и объективную причину (асимметричность языкового знака). Суть асимметричности языкового знака заключается в том, что на уровне означающих (единиц плана выражения) обычно бывает значительно меньше единиц, чем на уровне означаемых (единиц плана выражения), попросту – слов меньше, чем выражаемых смыслов.

Несоответствие между означаемым и означающим может большим или меньшим, и именно это ставит вопрос о семантической экономии или избыточности. Одну и ту же информацию можно дать в избыточном словесном варианте, развернуто, и более сжато, в логически свернутом варианте.

Семантическая экономия наблюдается тогда, когда в поверхностной структуре высказывания нет прямого указания на какие-либо элементы глубинной структуры (Н.С. Валгина), т.е. при имплицировании информации.

Семантическая избыточность наблюдается в тех случаях, когда в поверхностной структуре имеется несколько элементов, представляющих один и тот же элемент глубинной структуры.

Было бы ошибкой думать, что семантическая экономия – это безусловное благо для текста, а семантическая избыточность, наоборот, недостаток. Выбор экономного или избыточного способа представления информации определяется прежде всего функционально-стилевой и жанровой принадлежностью текста. Не подлежит, например, свертыванию информация в текстах официально-делового стиля, что обусловлено требованиями точности, однозначности, полноты, без которых документ утрачивает способность выполнять свою основную функцию – регламентировать общественные отношения. Повтор информации разными способами в лекциях обусловлен дидактической направленностью последней.

Эксплицитные и имплицитные способы выражения содержания приводят к появлению таких качеств текста, как напряженность и ненапряженность. Оптимальная семантическая наполняемость сообщает изложению структурную напряженность (нужно воспринимать смысл, не выраженный словам). Малая конденсация информации (сближение объема означаемого и означающего) отличает ненапряженные тексты. Чрезмерное напряжение приводит к затрудненности восприятия. Степень напряженности обусловлена назначением текста и сама может быть стилеобразующим фактором, например, слишком напряженные научные тексты, особенно научно-учебные, приводят к неопределенности, двусмысленности, нечеткости их восприятия, тогда как художественные, иносказательные и афористичные тексты изначально напряжены.

Способы сокращения словесного представления информации (языковой компрессии), повышающие напряженность текста по Н.С. Валгиной (Цит.по:[21, с. 236 – 237]:

а) Скачки в тема-рематических последовательностях;

Известно, что накопление информации, ее продвижение в тексте обеспечивает именно тема-рематическая последовательность высказываний: компоненты, несущие новую, актуальную информацию (этот рема высказывания) присоединяются к уже реализованной информации, известной из предыдущих высказываний или из ситуации (это темавысказывания). Иными словами, в тема-рематической последовательности соседних предложений осуществляется пошаговая тематизация ремы, т.е. превращение ремы предшествующего высказывания в тему последующего высказывания – устаревание информации и дополнение ее новой, актуальной. Прервав такую информационную цепочку за счет включения новой информации непосредственно в тему сообщения, можно добиться сжатия текста. Продемонстрируем этот прием на простом примере:

Ольга читает книгу. Роман интересный. В данном случае в цепочке предложений оказалось опущенным звено, легко восстанавливаемое из контекста Книга, которую читает Ольга, – это роман – эта новая (рематическая) для читателя информация сразу же включена в тему второго высказывания, рема которого – оценка книги;

б) Сжатие нескольких сообщений в одно;

Это предполагает обращение к ресурсам синтаксической синонимии, а именно замена одних предложений на другие, близкие по значению, но более простые по структуре. Такие «информативно компактные» конструкции можно получить преобразуя придаточные предложения в непредикативные элементы простых предложений – вводные слова (Я абсолютно уверен в том, что встреча не состоится – Встреча, конечно /без всякого сомнения, разумеется, бесспорно…/, не состоится); обособленные обороты, выраженные причастными и деепричастными оборотами, или другие, равноценные им распространители предикативной основы – в зависимости от стилистической принадлежности текста (После того как директор издательства вернулся с книжной выставки, он созвал совещание редакторов. – После возвращения с книжной выставки директор издательства созвал совещание редакторов (нейтрал. вариант); Вернувшись с книжной выставки, директор издательства созвал совещание редакторов (книжн. вариант);

в) Передача информации о логических взаимоотношениях без специальных синтаксических показателей;

Логические отношения между высказываниями в этом случае выражаются без помощи союзов, союзных слов, специальных лексических показателей связи, а только соположением предложений. Сравнитедва способа выражения причинно-следственных отношений: Наши книги плохо раскупаются. Именно поэтому стоит пересмотреть годовой тематический план. – Наши книги плохо раскупаются. Стоит пересмотреть годовой тематический план;

г) Нулевое представление субъекта действия или самого действия, состояния(за счет определенно-личных, безличных, бессоюзных конструкций, неполных предложений): Ср.: Ты подготовишь статью к пятнице? – Подготовишь статью к пятнице? Я остановился, прислушался и услышал звук едущей машины. – Я остановился, прислушался к звукам: машина (опущен глагол «услышал»);

д) Эллипсис – стилистический значимый пропуск глагола движения, перемещения в пространстве, речи / мысли: Условились так: я к автору домой, он к рецензенту в университет (опущен глагол движения), Я ему про Фому, он мне про Ерему (опущен глагол речи). При употреблении эллиптических предложений следует учитывать их семантическую специфику и стилистическую окраску: они передают «ощущение стремительности, энергичности и / или неожиданности действия, быстроты смены событий… разговорной непринужденности речи» [7, с. 366];

е) Отсутствие повторной номинацииодного из субъектов / объектов сообщения: Рукопись пришлось вернуть автору на доработку. Фактические данные не выверены, есть ошибки в цитатах. Композиция не продумана, стиль хромает. (Во втором и третьем предложениях опущена номинация характеризуемого объекта – рукопись).

Уменьшить объем текстового пространства при сохранении объема самой информации позволяют также внеязыковые способы компрессии: сокращениеслов, введение условных обозначений, использование схем, формул, цифр и пр. Ср.: Институт научной информации по общественным наукам Российской академии наук – ИНИОН РАН; доктор физико-математических наук – д-р физ.-мат. наук; награжден орденом Святого Владимира четвертой степени – награжден орденом Св. Владимира IV степ.; взаимодействие воды с фтористым водородом – взаимодействие H₂O с HF; при скорости 350 метра в секунду – при v = 350 м/с.

Сокращение слов, использование условных сокращений физических величин, цифровых обозначений и пр. подчинено определенным правилам, которые устанавливаются стандартами, см.: [138, 137, 98].

Перечисленные способы свертывания информации за счет сокращения объема текстового пространства при сохранении объема самой информации обеспечивают интенсивное повышение информативности текста. К экстенсивным способам ее повышения можно отнести все случаи увеличения объема самой информации (детализация изложения, введение дополнительной, поясняющей основной текст информации).

В тексте проявляются и такие категории, как ретроспекция и проспекция. Их наличие опознается в связи с тем, что содержательная сторона текста передает определенную последовательность фактов, которые развертываются во времени и пространстве. Проявление этих категорий имеет особенности в зависимости от специфики содержания и типологической структуры текста. Специфика названных категорий позволяет прогнозировать текст, что важно для более глубокого проникновения в авторский замысел.

В семнадцатитомном академическом Словаре современного русского литературного языка указан признак текста, который не часто упоминается в специальной литературе: воспроизводимость.Текст, безусловно, воспроизводим, если он написан или напечатан; если же текст выражен в устной форме, то его воспроизведение может оказаться неточным, неполным и т. п. При воспроизведении письменного или печатного текста тоже могут быть неточности, ошибки, пропуски, замены и т. п. Важно, что текст, выраженный в письменной или устной форме, принципиально возможно воспроизвести в том же виде.

Есть у текста и еще один важный признак: он соотносим с жанрами художественной и нехудожественной словесности.Если текст представляет собой повесть, рассказ, стихотворение, очерк, статью, реферат, автобиографию, отчет, докладную записку и т. п., то вопрос о его принадлежности к одному из жанров словесности не возникнет. Но если речь идет об объявлении типа «Продается велосипед» или надписи типа «Вход»? Какой здесь жанр? И тексты ли это?

Следовательно, важно решить, в какой степени все перечисленные выше признаки свойственны всем текстам и обязателен ли для каждого текста полный набор этих признаков? А.И. Горшков предлагает рассуждать так: «В каждом явлении можно представить себе некое ядро, основу, центр, затем — основную массу, основное поле и, наконец, — периферию. На периферии признаки явления могут оказаться частично размытыми или представленными неполно. Но это ни в коей мере не ставит под сомнение признаки явления в его основной массе, в его типичных проявлениях» [39, с. 63].

С этих позиций в теории речевых жанров подходящий для интересующих нас сообщений жанр может быть и не обозначен. Но объявления, вывески, надписи (а теперь еще и реклама) — распространенные и многократно реализуемые типы сообщений, хотя бы поэтому о них можно говорить как о жанрах, пусть и условных. Важно, что основная масса текстов соотносится с жанрами художественной и нехудожественной словесности вполне четко.

Теперь о других признаках текста в указанных сообщениях: пусть трудно говорить о композиционной завершенности сообщения, состоящего из одного слова, хотя в науке и высказывалась мысль, что слово — это «концентрированное предложение» [89, с. 109], зато им в полной мере присущи такие признаки, как выраженность, отдельность, информативность, воспроизводимость, что и позволяет рассматривать их как тексты.

Таким образом, тексты в смысле их протяженности и сложности строения очень различны — от вывески-слова до романа-эпопеи. Тем не менее все они имеют ряд общих признаков.

Опираясь на перечисленные признаки, А.И. Горшков дает следующее определение текста: «Текст – это выраженное в письменной или устной форме упорядоченное и завершенное словесное целое, заключающее в себе определенное содержание, соотносимое с одним из жанров художественной и нехудожественной словесности, отграниченное от других подобных целых и в случае необходимости воспроизводимое в том же виде» [39, с. 65].

Вопросы для самопроверки

1. Раскройте понятия «информативность» и «информационная насыщенность».

2. Покажите существенные различия типов информации текста в содержательном (концептуальная/ событийная/ модальная информация) и формальном (эксплицитная/имплицитная) освещении.

3. Расскажите о способах языковой компрессии.

4. Определите понятие напряженности текста.

5. Все ли признаки должны быть обязательно представлены в тексте? Докажите на примерах.

6. В чем заключается специфика определения текста, предложенного А.И. Горшковым.

Источник